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Graduados

Magíster en Educación Matemática

Nombre	Tesis	Profesor Guía	Año
Camila Acevedo Huerta	El álgebra escolar con sentido y significado para los estudiantes: Construcción e implementación de una propuesta didáctica para mejorar los niveles de aprendizaje y habilidades matemáticas	Lorena Espinoza Salfate	2020
Claudio Rodrigo Quiroz Troncoso	Desarrollo de la creatividad en la clase de matemática: estudio clínico en tercer año de enseñanza media en torno a la probabilidad condicional basada en apoe/apos	Lorena Espinoza Salfate	2022
Erika Camila Ávila Parada	Valorando el uso de Material Concreto como Estrategia de Enseñanza	Daniela Soto Soto	2023
Ana Francisca Benítez Fajardo	Enseñanza de las Transformaciones Isométricas y Teselaciones en aulas con Programa de Integración Escolar: experiencia desde el Diseño Universal del Aprendizaje	Rafael Labarca Briones y Carlos Vanegas Ortega	2024
Rocío Andrea Barrientos Flores	La probabilidad condicional en los textos ministeriales chilenos (2009 - 2023): un análisis de las dificultades de razonamiento condicional como aporte al tratamiento del concepto	Marta Salazar Aburto	2023
Nicolás Eduardo Muñoz Morales	Estudio Exploratorio sobre la Formación de Profesores de Matemática para la Enseñanza de Inferencia Estadística a través de Intervalos de Confianza: Una Aproximación desde el Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático a los Errores en la Construcción e Interpretación de Intervalos de Confianza por parte de Futuros Profesores de Matemática	Rosa Montaño Espinoza	2023
Jorge Zambrano Canales	El problema de la enseñanza y aprendizaje de los límites de sucesiones en la educación media chilena: Una propuesta para su enseñanza y aprendizaje	Lorena Espinoza Salfate	2023
José Manuel Torres Yáñez	Desarrollo de competencias emocionales durante la enseñanza de integrales: un estudio de caso desde las experiencias de una profesora	Carlos Vanegas Ortega y Samuel Navarro Hernández	2023
Raquel Isabel Garrido Barrera	Modelación y comportamientos gráficos: Una propuesta al docente para la resignificación del concepto de función	Daniela Soto Soto y Gladys Bobadilla Abarca	2023
Rubén Darío González Aránguiz	Enseñanza de las medidas de tendencia central a través del aprendizaje basado en problemas con uso de TIC	Eugenio Saavedra Gallardo y Carlos Vanegas Ortega	2022